為開拓本校師資生對於華德福實驗教育的視野，2024年春季學期華德福教育中心企劃了多場藝術與教學工作坊，在華德福教育裡，藝術並非獨立的學科或單一的活動，而是融入在各項教學活動之中，培養感受力與創造力的基礎。

看得見的歌唱─優律思美工作坊

在華德福學校中，優律思美是一門重要的課程，它是一種結合音樂、節奏及韻律動作的肢體藝術，也被稱為是「看得見的歌唱」。教師會依照學生的發展階段提供適合的課程設計，以支持孩子發展思考力、感受力與意志力，並由群體律動建立與人和諧互動的社會性。

優律思美工作坊邀請來自日本的板垣史織老師與3ei新竹優律思美學校的藝術家合作授課。板垣老師選擇了一首古典樂作為三次課程的練習曲，她在黑板上畫出代表樂句段落的曲線線條，帶領學生跟著音樂一起律動，配合現場演奏的樂曲，共同完成一段團體的律動。許多學生分享，雖然自己是第一次參加優律思美，卻能從課程中感受到身心的和諧與穩定，對自己的內在有更多的覺察，是一個很療癒的體驗。

圖一、板垣史織老師以手上的水彩來對比旋律，音樂中也有圖像。

圖二、同學們在鋼琴的伴奏下，跟隨著節奏和旋律移動。

「氣質典型與自我探索」工作坊

來自德國曼海姆華德福師培學院的Nicole Schreyeck老師是一位具有30年幼教經驗的師培講師，在德國與肯亞創辦華德福幼兒園，具有跨文化工作經驗，並且具有豐厚的劇場經驗，創作戲劇演出深獲好評。Nicole Schreyeck老師為本校學生開設的「氣質典型與自我探索」工作坊中，老師帶著學員運用偶劇遊戲一起認識個人氣質類型，並藉由自我探索發現並發揮自己的潛能，對於師資生而言，也能透過觀察孩子的天生氣質，找出與孩子互動及幫助他們發展的方式。

工作坊裡，Nicole老師與學員分享如何用簡單的素材為孩子說故事，她隨手拿起一條手帕打結做出兩個耳朵，一隻栩栩如生的兔子就出現在大家面前，接著以專注的神情、輕柔地移動這位「主持人」帶領大家拿起手邊的玩偶，用說故事的方式自我介紹，瞬間教室內充滿了想像力與生命力，每個人的玩偶都彷彿「活了過來」。

在群體創作時，Nicole老師將學員分成兩組，請大家拿出事前準備的果實、樹枝、花朵等自然素材，接下來，她在地板鋪上幾塊彩色棉布，並在中間放上一朵花當作「寶物」，要求雙方學員運用眼前的素材，比賽誰能更快將寶物帶回家。整個過程笑聲不斷，當同學做出令人意想不到舉動時，眾人發出驚呼、拍手叫好，同學們在最後的回顧時說到，在工作坊中讓她找回小時候擁有無限想像力的感覺，也想將這個寶貴的經驗帶到教學現場，與班上的孩子一起創作屬於他們的小故事。

圖三、Nicole老師用手帕做出小兔子，邀請大家一起創作屬於自己的故事。

圖四、同學們用樹枝、種子、石頭、盆栽……準備上演一齣精采的尋寶大戰。